Módulo 02 · 2 h · Contenido abierto
Marco teórico y marco conceptual
Organiza la literatura como argumento y explicita el modelo conceptual que conecta conceptos, relaciones y decisiones del diseño.
Resultado del módulo
Un mapa de antecedentes, conceptos y relaciones que sostiene la pregunta sin convertirse en una colección de citas.
Dos funciones complementarias
La revisión teórica ubica el estudio en una conversación: qué explicaciones existen, qué evidencia las respalda, dónde discrepan y qué queda abierto. El marco conceptual hace visible la interpretación que guiará el diseño: qué conceptos importan, cómo se relacionan y qué elementos quedarán fuera.
Esta distinción es una herramienta de trabajo. Las instituciones pueden usar otros nombres o integrar ambas funciones en un solo capítulo. Lo importante es que la propuesta responda dos preguntas:
- ¿Cómo se conecta el estudio con el conocimiento disponible?
- ¿Qué modelo de relaciones orienta la observación y el análisis?
Revisar no es acumular
Una revisión útil compara argumentos, métodos y límites. Una revisión débil resume un documento tras otro sin explicar qué decisión metodológica cambia gracias a esa lectura.
Para cada fuente registra:
- la pregunta que aborda;
- el enfoque y la evidencia utilizada;
- el hallazgo pertinente;
- su limitación para tu problema;
- la decisión que informa en tu protocolo.
Si una fuente no cumple ninguna función, probablemente es decorativa.
Práctica
Selecciona entre seis y diez fuentes centrales. Construye una matriz con los cinco campos anteriores y después dibuja un mapa con los conceptos que aparecen en tu pregunta.
Usa flechas con verbos: “influye”, “modifica”, “explica”, “depende de” o “se observa mediante”. Marca con línea discontinua las relaciones que todavía sean hipótesis o supuestos. Termina con un párrafo que explique por qué ese mapa justifica el diseño previsto.
Checklist
- La revisión está organizada por problemas o argumentos, no por autores.
- Se distinguen hallazgos, interpretaciones y supuestos propios.
- Los conceptos centrales tienen definiciones compatibles.
- El mapa conceptual incluye solo relaciones relevantes para la pregunta.
- Cada bloque de literatura informa una decisión del protocolo.
- Las discrepancias entre fuentes se mantienen visibles.
Mini evaluación
Pregunta: Un marco contiene veinte definiciones, pero ninguna se conecta con variables, categorías o técnicas del estudio. ¿Qué falta?
Respuesta esperada: Falta función conceptual. Las definiciones deben orientar qué se observará, cómo se interpretará y qué relaciones se examinarán.
Fuentes del módulo
- Joseph A. Maxwell, Qualitative Research Design, capítulo sobre marco conceptual (2013).
- Mats Alvesson y Jörgen Sandberg, “The Problematizing Review” (2022).
- Hernández Sampieri, Fernández Collado y Baptista, Metodología de la investigación, 6.ª ed. (2014).
- John W. Creswell, Research Design, 4.ª ed. (2014), extracto local del capítulo 1.
Alcance
El archivo local de Creswell estaba nombrado como capítulo 3, pero su contenido corresponde al capítulo 1. Se cita según el contenido verificado, no según el nombre del archivo.